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本科生应严进严出

2019-11-04 08:53:27 未知 我要评论 | 我要分享
[导读]10月12日,教育部下发《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》。《意见》指出,要提升高校学业挑战度,严把考试毕业出口,严格教育教学管理。的确,这三点是提升本科生教育质量的关键因素。本

10月12日,教育部发布了《关于深化本科教育教学改革、全面提高人才培养质量的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出,要加强高校的学术挑战,严格出口考试和毕业,严格教育教学管理。教育部高等教育司司长表示,发布《意见》是为了让大学“忙学生、强教师、严管理、高效”

从媒体的反应来看,主要关注的是“清晰考试”行为,如教授返校、体育成绩不合格导致未能毕业、坚决取消毕业前补考等。的确,这三点是提高本科教育质量的关键因素。以要求教授教本科生的规定为例。以前,许多学校看到教师在晋升为教授后逐渐离开本科班,转而关注研究生课程,甚至横向课题。

对于世界上的每一所一流大学来说,本科生都是城市学校的财富。本科教育水平的下降不仅会影响学生自身,而且从中长期来看,学校的声誉和研究水平也会下降。事实上,从世界顶尖学校的“鄙视链”来看,本科生的优势总是超过硕士和博士。与此相一致,这些顶尖大学的教授非常乐意给本科生上课,并与他们进行热情的互动。可以说,保证一所学校长期繁荣的捷径是让生成生动活泼,让知名教授和本科生有接触和互动。

根据录取率,目前中国高等教育的覆盖面已经超过15%,这意味着高等教育不再是精英教育,而是大众教育。至于中国的高等教育模式,它始终遵循“严格准入、宽退出”的原则。也就是说,学生只有通过激烈的竞争才能进入好的大学。然而,从一所大学毕业并不难。然而,这一“意见”要求“坚决废除毕业前补考等“清考”的做法,这似乎是对“发放津贴”的一种调整。

但是,也有必要看到,“意见”也要求改进过程评估和结果评估的有机结合,全面应用笔试、口试、非标准答案考试等形式,科学确定课堂问答、学术论文、研究报告、作业评估、定期测试等过程评估的比例。因此,这个学生不仅要完成一份问卷,还需要更多的钱来投资课堂。这似乎要求更高的要求,但事实上也很容易吸引学生投资,以便顺利获得学分。

媒体的第三个焦点是大学生不能毕业,因为他们没有资格上体育课。就规章制度而言,许多学校已经制定了相应的规章制度。当然,也有一些高校对体育不够重视,那些体育课考试不及格的学生最终会拿到毕业证书。然而,一个相当有趣的现象是,一般来说,学校的综合知名度越高,对学生身体素质的要求就越高。在国内,清华大学是这方面的一个典型例子。1957年,时任清华大学校长的蒋南翔提出清华学生应该“为祖国的健康奋斗50年”,因此特别鼓励学生锻炼。

最后,值得一提的是,《意见》要求坚决淘汰不能适应社会需求变化的专业,建立和完善高校本科专业动态调整机制,发挥新工程、新医学、新农业科学、新文科在促进高校专业结构调整优化和内涵提升中的主导作用。对学生来说,他们的专业与市场需求严重脱节,自然他们很容易对学习失去兴趣。对国家来说,在学校开设专业不能满足企业的需求,因此不会给国家的发展带来积极的推动,反而会带来更大的就业压力。

因此,从“意见”的内容来看,这非常符合当前的社会发展趋势。事实上,大学毕业生的素质正在下降,大学毕业生与市场需求不匹配。也有可能通过多管齐下的方法顺利解决这些问题。只要我们能够在“科教兴国”的大背景下支持高等教育,就有可能出现暂时的困难。只要我们及时做出政策调整,大学与国家和市场的匹配度肯定会越来越高。

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